SEQUÊNCIA DIDÁTICA: PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR

Escola Municipal deputado Luiz Lago Cabral

Professora: Daliana Pinheiro Dias            Série: 3º ano “A”         Turno: Matutino

Sequência Didática

PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR

Público: alunos do 3º ano “A”                                   Duração: 4 dias

Objetivo Geral:

Estimular nos alunos o gosto pela leitura ampliando o repertório através da linguagem utilizada no livro Pêssego, pera, ameixa no pomar, com a finalidade de servir como instrumento de apresentação e como fonte de aprendizagem, abordando aspectos que contribui para a consolidação da leitura e da escrita e curiosidades sobre as variedades de frutas de um pomar.

Objetivos específicos:

1.    Incentivar a leitura e a criatividade, visando desenvolver as potencialidades de comunicação, o prazer de ouvir e fazer leitura;

2.    Promover o desenvolvimento da escrita e da criatividade para contar e recontar histórias e produzir textos;

3.    Identificar os grupos de palavras com sons semelhantes, reconhecendo nelas a rima;

4.    Desenvolver a criatividade na produção de textos,

5.    Aprimorar a oralidade através da contação de história;

6.    Perceber e respeitar as diferentes opiniões do grupo;

7.    Conscientizar-se da importância das frutas na alimentação;

8.    Promover um ambiente de descontração e de partilha entre os alunos;

Desenvolvimento:

A metodologia utilizada neste trabalho visa promover uma aprendizagem ativa, onde os envolvidos possam interagir através de varias propostas, com o intuído de gerar motivação para a abertura de novos conhecimentos e desenvolvimento da oralidade

1º DIA:

APRESENTAÇÃO DA CAPA E LEITURA DO LIVRO

a)    Apresentação da capa em slide, incentivando os alunos para uma conversa sobre as informações contidas e como deve ser sua relação com o texto do livro;

b)    Registrar as informações da capa do livro;

c)    Leitura do livro em slide;

d)    Deixar os alunos expressarem suas opiniões sobre o livro;

e)    Atividade escrita sobre os segredos do livro, os personagens e registro de sua opinião a respeito do livro;

f)     Em dupla pedir aos alunos que escrevam os nomes de histórias infantis conhecidas e quais delas consideram mais interessantes;

2º DIA:

TRABALHANDO COM RIMAS

a)    Releitura do livro por um aluno

b)    Atividade escrita: Identificar em cada pagina do livro um grupo de palavras que rimam;

c)    Completar as frases utilizando palavras que rimam

d)    Jogo de rima: A trinca mágica (formar grupos de três alunos para o jogo; explicar as regras do jogo; iniciar o jogo).

3º DIA:

A IMPORTÂNCIA DAS FRUTAS

a)    Conversa dirigida sobre o pomar: O que é um pomar? Qual é a sua fruta preferida? Etc;

b)    Leitura informativa: Como as frutas auxiliam no bom funcionamento do corpo;

c)    Exposição de cartaz com nomes da arvore de acordo com a fruta que ela produz;

d)    Atividade escrita sobre o texto e o cartaz;

e)    Pedir aos alunos que tragam para a próxima aula frutas

4º DIA:

PROBLEMATIZAR COM INFORMAÇÕES DO LIVRO E CUMINÂNCIA

a)    Os alunos vão responder as situações-problemas envolvendo adição, subtração e multiplicação;

b)    Culminância:

Com as frutas trazidas pelos alunos montar uma mesa de bem apetitosa e bonita para ser compartilhada entre eles;

Brincadeira: Salada de frutas:

Jeito de brincar

As crianças se sentam em cadeiras que formam um círculo. Cada criança recebe o nome de uma fruta (pera, maçã, banana, uva) e uma delas fica de pé, sem cadeira.

A criança que está de pé diz que foi à feira comprar uma das frutas. Se ele disser "maçã", todas as crianças que receberam a palavra "maçã" levantam da cadeira.

A criança que está sem cadeira deve tentar sentar em uma das cadeiras desocupadas e as outras devem tentar sentar em outra cadeira. Não pode ser a mesma em que estava antes.

Uma das crianças vai sobrar de pé e ela deve recomeçar a brincadeira.

Se, em vez de escolher uma fruta só, ela disser "salada de frutas", todos os participantes devem ficar de pé. A criança do meio senta em uma das cadeiras e todas as outras tentam mudar de cadeira novamente.

Quem ficar sem cadeira três vezes tem que pagar um mico escolhido pelos outros.

Perde quem pagar mais micos, ganha quem pagar menos micos.

Avaliação: Serão avaliados os avanços e não os tropeços, através de exercícios de verificação da leitura e da escrita, produções de texto, oralidade, atividades em grupos, desenhos, debates, participação e envolvimento nas atividades propostas.

Recursos:

Livro de historia infantil: Pêssego, pera, ameixa no pomar;

Textos informativos,

Slide, atividade impressa, lápis de cor, frutas, fichas e  cartazes;

Jogo: Trinca Mágica;

                                        Interpretação da capa do livro

1º) Complete:

a)    Título: _____________________________________________

b)    Este livro foi escrito e ilustrado primeiramente por: __________________________________________________

c)    Traduzido pela autora brasileira: __________________________________________________

d)    Nome da editora: ____________________________________

2º) Escreva os nomes dos elementos que você observa na capa:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3º) Após ter observado a capa do livro responda:

a)    Sobre o que você acha que fala no livro?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b)    Como você consegue imaginar o livro? Descreva:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR

Interpretação

1º) Releia um trecho do livro:

 “Em cada página

_trate de olhar_

Há um segredo

Pra você achar.”

a)    Quais eram os segredos do livro? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b)    Foi difícil de encontrar esses segredos? Por quê? __________________________________________________________________________________________________________________________________________

2º) Escreva os nomes dos personagens do livro: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3º) Você já ouviu falar desses personagens? Onde? Explique: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4º) Preencha a segunda coluna de acordo com os segredos de cada página:

(A) Está em cima da árvore.

(B) Esta abaixada num canto.

(C) Está atrás da mala espanando os potes.

(D) Estão espiando na janela.

(E) Está na grama próximo ao rio.

(F) Está no meio da plantação

(G) Estão rolando na grama.

(H) Está atrás da moita.

( I ) Está na árvore com a flecha.

(    ) JOÃO E MARIA

(    ) O NENÊM

(    ) A BRUXA-FEITICEIRA

(    ) A PASTORA

(    ) PEQUENO POLEGAR

(    ) CINDERELA

(    ) ROBIN HOOD

(    ) A VELHA COZINHEIRA

(    ) OS TRÊS URSINHOS

5º) Pinte a carinha que representa a sua opinião sobre este livro:

ÓTIMO	BOM	RUIM

6º) Faça um lindo desenho sobrea a parte que você mais gostou deste livro.

7º) Agora junte-se com mais dois colegas da turma e faça uma lista das histórias infantis que vocês conhecem e depois escolha uma para contar para a turma:

PÊSSEGO, PERA, AMEIXA NO POMAR

Em cada página

_ trate de olhar_

Há um segredo

Pra você achar.

Pêssego, pera, ameixa no pomar,

E eu vejo o Pequeno Polegar.

Pequeno Polegar está na prateleira,

E eu vejo a velha cozinheira.

A velha cozinheira acendeu a vela,

E eu vejo a tal da Cinderela.

Cinderela espana os babadinhos,

E eu vejo os três ursinhos.

Os três ursinhos estão caçando,

E eu vejo o neném cochilando.

O neném no cesto está dormindo,

E a pastora eu vou descobrindo.

A pastora subiu lá no morro,

João e Maria pedem socorro.

João e Maria rolaram a ladeira,

E eu vejo a Bruxa-Feiticeira.

A Bruxa-Feiticeira? Ai, Deus me ajude...

E eu vejo meu amigo Robin Hood.

Robin Hood uma fogueira fez,

E eu vejo os ursinhos outra vez.

Os três ursinhos estão caçando,

E eles veem o neném navegando.

O neném está muito contente

E eu vejo uma torta bem quente.

A torta está esfriando,

E eu vejo...

TODO MUNDO CHEGANDO!

1º) Copie do texto os grupos de palavras que rimam:

2º) Complete as frases com palavras que rimam:

a)    Júlia é inteligente, por isso vive ____________________________________.

b)    Olha só a cara da Adriana, ele não gosta de _______________________________.

c)    Trabalhei o dia inteiro, para juntar muito ____________________________________.

d)    O bebê de Julieta, ainda usa ______________________________.

e)    Vejam bem o elefante, também que ser ____________________________________.

f)     Vou tomar banho de piscina, na casa da ___________________________________.

3º) Agora crie seu próprio versinho com rimas:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4º) Para cada palavra, escreva outra que pode rimar:

a)    Papel ___________________________

b)    Jornal __________________________

c)    Fabiana _________________________

d)    Caneta __________________________

e)    Pente ___________________________

f)     Mamadeira ______________________

g)    Sabão __________________________

h)   Andréia _________________________