Professoras: Daliana Pinheiro Dias
Sequência Didática
O TRENZINHO DO NICOLAU
Público: alunos do 3º ano do Ensino Fundamental
Duração: 5 dias
Justificativa:
A leitura é um dos meios pelo qual se obtém conhecimento das mais diversas áreas, neste sentido fica claro que há uma grande necessidade do ser humano adquirir ao longo de sua vida uma boa bagagem de leitura, pois além de obter conhecimento, desenvolve um potencial crítico, para então questionar, duvidar e com isso saber mais e expor opiniões sem medo, e acima de tudo permite interpretar o mundo. Assim sendo, faz-se necessário e oportuno desenvolver junto com a turma uma sequencia de atividades com base na leitura do livro "O Trenzinho Do Nicolau". Será feito um
diálogo sobre a autora Ruth Rocha e a história, (quem era Nicolau, o trenzinho,
as pessoas, a relação de amizade, saudade, a importância das pessoas, dos
amigos e ficar velho). As atividades serão desenvolvidas com caráter lúdico,
criativo, dinâmico, desafiador e interdisciplinar dando ênfase à interação
social, autonomia, responsabilidade e curiosidade.
Objetivo Geral:
Favorecer o conhecimento de si e do mundo que a
cerca, através da leitura, da interpretação e das atividades contextualizadas e
interdisciplinar, de modo que promovam a espontaneidade da linguagem oral escrita
e corporal, as relações com o ambiente, como também, sentimentos de amizade e
partilha.
Eixos de aprendizagem
e Área de Conhecimento:
Língua Portuguesa: Leitura, Produção de
textos escritos, Oralidade, Análise Linguística.
Matemática: Números e Operações.
História e Artes
Objetivos
específicos:
Despertar o gosto pela leitura, formando leitores mais críticos, coerentes e com maior facilidade de interpretação;
Entender que a leitura e a escrita desafiam nossa imaginação e possibilita nosso crescimento intelectual;
Utilizar diferentes linguagens como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias de forma criativa e coerente;
Ampliar o vocabulário, as experiências de leitura com o grupo e individualmente;
Utilizar diferentes linguagens como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias de forma criativa e coerente;
Ampliar o vocabulário, as experiências de leitura com o grupo e individualmente;
Conhecer alguns meios de
transportes antigos fazendo uma relação com os atuais;
Desenvolver o raciocínio
lógico por meio de situações problemas;
Desenvolver a criatividade e
a coordenação motora através da produção artística;
A conscientização da importância da reciclagem para o meio ambiente;
Procedimentos
estratégicos:
1º DIA:
APRESENTAÇÃO DO LIVRO
a) Apresentar a capa do livro em slide; Conversa dirigida: O
que vocês observam na capa de livro? Quais as informações contem nela? O que
vocês sabem sobre a autora? Como vocês imaginam que será a historia?
b) Leitura do livro em slides para a turma; Interpretação
oral do livro
c) Atividade escrita de leitura e interpretação
2º DIA:
MEIOS DE TRANSPORTES ANTIGOS E ATUAIS
a) Leitura coletiva de uma parte do livro:
“Um dia Nicolau foi espiar a velha estação. Ai que
tristeza no coração!
O velho trenzinho, seu companheiro, ia ser vendido pro
ferro velho.
E Nicolau resolveu: comprou o trenzinho e nunca mais
ficou sozinho.
A criançada vive brincando no seu quintal.
O dia inteiro se ouve dizer:
_ Posso brincar no seu trenzinho, seu Nicolau?
E, de tardinha, de brincadeira só pra lembrar os velhos
tempos, Nicolau acende a caldeira.
E apita: Piuiiiiii...
E, na caldeira, meio amassada, ele faz pipoca."
b) Conversar sobre os meios de transportes; Você já viu uma
Maria Fumaça? A Maria Fumaça é um meio de transporte antigo. Apresentar em
slides alguns meios de transportes comparando os antigos com os atuais.
c) Atividade escrita sobre o trecho da história e sobre os
meios de transportes
3º DIA:
COMO ARRUMAR A MALA PARA A VIAGEM (SITUAÇÃO-PROBLEMA)
a) Apresentação de um cartaz com algumas peças de roupas;
Conversa dirigida; Vocês já fizeram uma viagem em família? Em que transporte
você viajaram? Pra onde vocês foram? O que vocês levaram na viagem?
b) Atividade escrita de situação-problema interagindo com o
cartaz;
4º DIA:
RECONTANDO A HISTÓRIA
c) Assistir o vídeo da historia o Trenzinho do Nicolau;
d) Produzir um texto recontando a história.
5º DIA: PRODUÇÃO
ARTÍSTICA DO TRENZINHO DO NICOLAU
a) Leitura: O lixo
b) Conversa dirigida sobre o texto e a importância da
reciclagem
c) Confeccionar o trenzinho utilizando caixinhas de fosfóro
e papel colorido;
d) Expor os trenzinhos no pátio da escola;
Recursos:
Slides, data show, TV, material impresso, livro O
trenzinho do Nicolau, figuras, cartaz, caixas de fósforo, cola, tesoura, papeis
coloridos, material do aluno.
Avaliação:
A avaliação será feita através da coleta de dados observados
do desempenho dos alunos, da interação com os temas propostos e com os colegas
de forma processual e continua de modo que permita diagnosticar os avanços e as
dificuldades de cada um.
OBSERVAÇÃO: Desculpem, pois as imagens estão fora ordem, mas é possível encontrar o slide pronto no link abaixo.
